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别把数学学习计划,做成贴在铅笔盒上的打卡清单-安徽教育网

别把数学学习计划,做成贴在铅笔盒上的打卡清单

上周去合肥一所城郊的初中听常态课,课间收了二十几份学生写的学期学习计划。 字都写得很用力。 折痕磨得发毛。 翻开全是”每天刷20道二次根式计算,每周整理10道错题,期中数学要考到110分”的条目。 我随机点了个戴黑框...

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形成性评价:别让它变成数学课堂上的即时判对错工具-安徽教育网

形成性评价:别让它变成数学课堂上的即时判对错工具

上周三推门进七年级的数学教室,听有理数混合运算的新授课,刚坐定五分钟,就忍不住皱起了眉。 老师手里攥着个印满格子的积分表,每提一个问题,点一个学生站起来答,答对了就当场盖个卡通印章,答不对就立刻摆手让坐下,连半秒的停顿都没有。整节课热热闹闹...

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跳出“坐得住”误区:中小学教育场景下的注意力管理实操框架-安徽教育网

跳出“坐得住”误区:中小学教育场景下的注意力管理实操框架

上周去某区教研活动听课,碰到个教了12年的老班主任,课间拉着我吐槽,说现在的孩子怎么坐都坐不住——刚讲5分钟知识点,第三排的男生开始转笔,第五排的女生盯着窗外的梧桐树发愣,点起来回答问题,嘴张半天说不出刚才讲的啥。 她叹着气说,我也没办法啊...

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数学课堂里的时间管理:别把“挤时间”当救命药-安徽教育网

数学课堂里的时间管理:别把“挤时间”当救命药

上周在合肥一所初中听七年级的一元一次方程随堂课,撞见个特别拧巴的场面。 老师备课本上把每个环节的时间标得清清楚楚:导入2分钟,找等量关系4分钟,新知讲解10分钟,巩固练习18分钟,课堂小结3分钟。刚讲到找等量关系的环节,计时牌跳了3分40秒...

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把探究学习从“公开课道具”拽回数学课堂的日常-安徽教育网

把探究学习从“公开课道具”拽回数学课堂的日常

上周在六安一所城郊初中听课,刚进教室就看见讲台上摊着半盒彩笔,投影上打了个大大的“探究学习”四个字。 我心先沉了半截。 所谓的“探究”,有时候只是演出来的流程 那节课讲完全平方公式的推导。老师刚在黑板上写下(a+b)²的式子,话音还没落地,...

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把草稿纸的控制权交出去:数学课上的自主学习不是放羊-安徽教育网

把草稿纸的控制权交出去:数学课上的自主学习不是放羊

上周在安庆一所乡镇中学听七年级的有理数混合运算课,授课老师为了贴合学校要求的“自主学习示范”,刚走上讲台就把教案往讲台上一放:“这节课我不讲,你们自己做练习,遇到问题翻书或者问同桌。” 底下瞬间炸了。 一半学生哗啦翻到练习册最后一页抄答案,...

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